進入2022年,龍鋼公司煉鐵廠牢固樹立“人才強企、人才興企”發(fā)展理念,持續(xù)探索大學生人才培養(yǎng)之道,創(chuàng)新搭建分廠、作業(yè)區(qū)、班組大學生成長“三級”管控模式,通過實施階段考評培養(yǎng)、明晰成才方向、做好職業(yè)規(guī)劃、準確定位鍛煉、進入晉升通道等措施,全力激活大學生創(chuàng)新力和活力。
“思政導(dǎo)師指導(dǎo)評定”關(guān)注思想動態(tài)
為及時化解大學生工作、生活中存在的問題及矛盾,該單位要求大學生思政導(dǎo)師每月撰寫上報導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié),深度剖析大學生月度學習內(nèi)容和學習成效,并針對大學生學習狀態(tài)提出的意見和建議,結(jié)合大學生月度思想?yún)R報,及時了解崗位學習進度,發(fā)掘人才隱性潛力;定期召開人才座談會,強化分廠管理層與新進大學生的溝通交流,統(tǒng)一思想、鼓舞士氣,有效緩解初入崗位的焦慮、不適情緒,確保讓企業(yè)文化深入人心,力促大學生從被動工作轉(zhuǎn)為主動工作。
“周期測評考核評價”跟蹤培養(yǎng)效果
按照《煉鐵廠新進大學生培養(yǎng)方案》要求,該單位詳細制定人才培養(yǎng)計劃,由專人定期檢查師帶徒培養(yǎng)情況,摸查師帶徒工作實效,通過推行一線崗位三個月實習鍛煉機制,實習結(jié)束后,組織進行“崗位基礎(chǔ)知識應(yīng)知水平+獨立操作應(yīng)知能力”周期測評考試,成績優(yōu)秀者優(yōu)先定向輪崗。同時靈活運用“微信、微課、單獨布置工作”等指導(dǎo)培養(yǎng)方式,優(yōu)秀大學生到一線各工序關(guān)鍵崗位實踐學習,導(dǎo)師全程負責每個崗位學習,對每月學習情況作出評估。輪崗結(jié)束后,結(jié)合理論考試和實踐考試結(jié)果,擇優(yōu)直接到見習培養(yǎng)崗位歷練。
“擇優(yōu)培養(yǎng)見習鍛煉”搭建成長平臺
該單位持續(xù)完善修訂《煉鐵廠爐機見習崗位管理辦法》,出臺《工藝技術(shù)培養(yǎng)輪訓制度》,開啟“處級領(lǐng)導(dǎo)牽頭+作業(yè)長組織實施+職能科室監(jiān)督”的三維管控模式,運用“輪崗鍛煉+集中培訓+導(dǎo)師培訓”培養(yǎng)方式,活用專題講座、實踐演練、情景模擬、技術(shù)比武、參觀交流、學習研討等培養(yǎng)載體,發(fā)揮技能大師、爐機骨干、專業(yè)組長等技術(shù)優(yōu)勢,落實輪訓輪崗培訓計劃,實行循環(huán)培訓、考試、考評,成績優(yōu)異者優(yōu)先晉升任用。目前,該單位公開競聘選拔的8名大學生爐機見習工長,已開啟“離崗培養(yǎng)”模式。
“動態(tài)管控調(diào)整方向”加快成才速度
該單位堅持將“大學生階段培養(yǎng)跟蹤”自我評價和作業(yè)區(qū)“大學生階段評價”相結(jié)合,共同尋找優(yōu)點和不足之處,適時調(diào)整培養(yǎng)方式和培養(yǎng)方向。針對部分大學生體力勞動能力欠佳的情況,合理安排工作任務(wù);對鋼冶專業(yè)對口學生,著重進行實操訓練,快速將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動;對大學生提出的“多組織崗位專業(yè)培訓”要求,專業(yè)科室在組織各類專業(yè)培訓時,將新進大學生納入培訓對象;對周期測評成績較低學生,作業(yè)區(qū)重點幫扶,多對一指導(dǎo),助其實現(xiàn)人才增值新突破,確保為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅強人才支撐。
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